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為深入貫徹落實(shí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于實(shí)施基礎(chǔ)教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導(dǎo)意見(試行)》《商河縣中小學(xué)學(xué)段融通提質(zhì)培優(yōu)工作方案》《關(guān)于成立學(xué)科教研專家?guī)斓膶?shí)施意見(試行)》，強(qiáng)化各學(xué)段“上下貫通、有機(jī)銜接”的指導(dǎo)性理念，打造全學(xué)段育人新樣態(tài)，2月13-17日，商河縣教體局組織小、初、高學(xué)段專家?guī)斐蓡T分學(xué)科舉行商河縣提質(zhì)培優(yōu)暨“泉引橋”學(xué)段一體化建設(shè)研討會(huì)。

道法(思政)

道法(思政)學(xué)科召集人、中小學(xué)道法教研員孫瀟瀟主持會(huì)議，高中思政教研員尚秋蘭及小學(xué)、初中道德與法治專家?guī)斐蓡T、高中思想政治專家?guī)斐蓡T參加會(huì)議。

小學(xué)專家代表吳明輝、崔文杰、王小飛分別就小學(xué)道德與法治教學(xué)整體內(nèi)容、學(xué)校教研、法律主題教學(xué)三個(gè)不同方面進(jìn)行發(fā)言;初中專家代表馬振東、胡小梅、李晶從初中道德與法治教學(xué)整體內(nèi)容、學(xué)考試題、核心素養(yǎng)等層面進(jìn)行了闡述。高中專家代表劉培喜就教材內(nèi)容、高考試題結(jié)構(gòu)作報(bào)告。

語文

語文學(xué)科會(huì)議由初中語文教研員陳金玲老師主持，全學(xué)段語文學(xué)科專家?guī)焓紫瘜＜壹皩＜規(guī)斐蓡T參加會(huì)議。

會(huì)上，首先組建了全學(xué)段首席專家和專家?guī)斐蓡T交流群，為后續(xù)各學(xué)段專家交流搭建平臺(tái)。隨后，分別由小、初、高三位首席專家蘇琳、邢曉靖、翟興濤依次帶來《打通小初銜接，遇見更好的語文》《還語文以‘語文’模樣”》《源頭活水，架橋融通》的精彩報(bào)告。他們或介紹學(xué)校學(xué)段銜接的系統(tǒng)工作，或以中高考試題為切入點(diǎn)深入剖析學(xué)段教學(xué)內(nèi)容，并提出了關(guān)于學(xué)段銜接的一些思考和建議。最后，縣教研中心副主任、初中語文教研員吳洪敏和縣教研中心副主任、小學(xué)語文教研員李敏總結(jié)并安排下一步工作。

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)議由召集人縣教研中心副主任、初中數(shù)學(xué)教研員李興兵主持，全學(xué)段數(shù)學(xué)學(xué)科專家?guī)焓紫瘜＜壹安糠謱＜規(guī)斐蓡T參加了本次會(huì)議。

會(huì)上，第一階段由小學(xué)段張紅磊老師分享了《未來已來，銜接精彩》、初中李倩老師分享《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科中考方向及面臨的問題》、高中楊志敏老師分享《數(shù)學(xué)新高考概述及教學(xué)建議》。

第二階段全體參會(huì)人員就三位老師的專題報(bào)告進(jìn)行了激烈討論與深入研究。通過研討，老師們理解了小、初、高數(shù)學(xué)教學(xué)存在的差異與特色，最后對下一步工作進(jìn)行了詳細(xì)部署和安排。

英語

英語學(xué)科會(huì)議由召集人初中英語教研員于希美老師主持，全學(xué)段英語學(xué)科專家?guī)焓紫瘜＜壹叭w專家?guī)斐蓡T參加了本次會(huì)議。

會(huì)上，小學(xué)、初中、高中學(xué)段代表分享了學(xué)段基本情況、教學(xué)中存在的主要問題、學(xué)段銜接期望;小學(xué)英語教研員李磊結(jié)合老師們的發(fā)言，分享了自己的感受，希望老師們充分發(fā)揮專家?guī)斐蓡T的的示范引領(lǐng)作用，將會(huì)議精神落實(shí)到教學(xué)教研工作中。最后于老師傳達(dá)了學(xué)段融通的相關(guān)會(huì)議精神。

理綜

理綜學(xué)科會(huì)議由召集人、初中物理教研員劉衛(wèi)星老師主持，小學(xué)科學(xué)、初高中物理、化學(xué)、生物學(xué)科專家?guī)焓紫瘜＜?及專家?guī)斐蓡T參加會(huì)議。

各學(xué)段、各學(xué)科首席專家們代表分別就自己任教的學(xué)科從命題依據(jù)、真題結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、及教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)等方面展開詳細(xì)的論述。通過此次研討會(huì)，專家?guī)斓母魑怀蓡T對今后教學(xué)中如何做好小初高融合工作、跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)有了自己的見解，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建縱橫交織的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

歷史

歷史學(xué)科會(huì)議由初中歷史教研員李文豪主持，高中歷史教研員孫其蘭以及初高中歷史學(xué)科專家?guī)焓紫瘜＜摇＜規(guī)斐蓡T參加本次會(huì)議。

高中歷史專家李文潔做了題為《2022年山東高考?xì)v史試題評析與2023年初高中銜接》的報(bào)告,李老師通過分析高考試題特點(diǎn)和命題結(jié)構(gòu)，為初、高中歷史知識(shí)銜接、試題銜接與教學(xué)模式銜接提出了寶貴建議。兼具初、高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的秦翠翠老師做了題為《立足于初中教材，放眼于高中教材》的報(bào)告，她指出初中教材與高中教材既有聯(lián)系又有區(qū)別，初中學(xué)考試題與高考試題既有重疊又有梯度。最后，專家?guī)斐蓡T就兩位老師的專題報(bào)告進(jìn)行了激烈討論與深入研究。

地理

地理學(xué)科會(huì)議由初中學(xué)段孫天云老師主持，地理學(xué)科初、高中學(xué)段專家?guī)焓紫瘜＜壹皩＜規(guī)斐蓡T參加本次活動(dòng)。

初中段孫天云老師與高中段單志遠(yuǎn)老師分別就學(xué)段銜接、學(xué)考(高考)試題結(jié)構(gòu)和命題方向等內(nèi)容向老師們作分享匯報(bào)。孟凡紅老師和孫天云老師做總結(jié)發(fā)言。他們指出，初、高中要開展協(xié)同育人，轉(zhuǎn)換教學(xué)方向，可以嘗試大單元大概念教學(xué)，教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)能力，在保障學(xué)考過關(guān)率的同時(shí)，落實(shí)讀圖能力和地理思維的培養(yǎng)，做好學(xué)生高中入學(xué)的有效銜接。

思所從來，知所將往，方明所去。商河縣學(xué)科教研專家?guī)斓慕M建及本次活動(dòng)的舉辦打破了學(xué)段、學(xué)校、學(xué)科壁壘，為形成全學(xué)段育人合力，實(shí)現(xiàn)“完整育人”的育人目標(biāo)奠定了良好基礎(chǔ)。

在商河縣教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，商河縣學(xué)科教研專家?guī)鞂⒕劢蛊平狻皽p負(fù)提質(zhì)增效”難題，持續(xù)深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，全面開展全學(xué)段教育銜接，充分發(fā)揮學(xué)科教研“教育智庫”和“質(zhì)量引擎”的功能和作用，為全面建設(shè)商河高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)一份教研力量。