秋高氣爽,陽光正好。在剛剛落幕的黨東小學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,除了揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)健兒和吶喊助威的師生,還有一群特別的“陪伴者”與“引導(dǎo)者”——學(xué)校社工們的身影。他們并非賽場上的主角,卻用專業(yè)的知識(shí)和溫暖的陪伴,為四年級(jí)的孩子們編織了一段充滿激情、合作與成長的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)會(huì)記憶。
專業(yè)引導(dǎo):不止是比賽,更是成長的“微縮課堂”
對(duì)于四年級(jí)的孩子而言,運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是力量的角逐、速度的較量,更是一次情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與抗逆力的綜合考驗(yàn)。社工們深知這一點(diǎn),他們的目標(biāo)不僅僅是“帶領(lǐng)”孩子完成比賽,更是要利用這個(gè)絕佳的契機(jī),成為孩子們成長的“同行者”與“賦能者”。
在緊張刺激的“50米速度與激情”和“60米競賽”開始前,社工們的工作就已經(jīng)悄然展開。他們發(fā)現(xiàn),一些孩子面對(duì)起跑線時(shí),臉上寫滿了緊張與不安。這時(shí),社工沒有簡單地說“別緊張”,而是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一場特別的“心靈暖身”。 社工通過認(rèn)知行為療法的小技巧,引導(dǎo)孩子們識(shí)別并管理自己的賽前焦慮。他們組織簡單的團(tuán)隊(duì)小游戲,讓孩子們在歡笑中放松肌肉,建立自信。當(dāng)發(fā)令槍響,孩子們沖出去的不僅是身體,還有經(jīng)過疏導(dǎo)后輕裝上陣的心靈。

協(xié)作賦能:“我們”的力量,遠(yuǎn)比“我”更強(qiáng)大
拔河賽場,無疑是運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛最火爆的地方。社工們在這里的角色是“團(tuán)隊(duì)氛圍營造師”和“非暴力溝通的引導(dǎo)者”。他們教會(huì)孩子們“力往一處使”的秘訣不在于個(gè)人英雄主義,而在于節(jié)奏的統(tǒng)一和彼此的支撐。
“一二,加油!”,社工帶領(lǐng)著整齊劃一的口號(hào),將整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量凝聚成一股繩。當(dāng)有孩子因失誤而自責(zé)時(shí),社工及時(shí)介入,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)用“我們下次可以做得更好”來代替指責(zé),完美詮釋了優(yōu)勢視角——關(guān)注團(tuán)隊(duì)的潛力和韌性,而非一時(shí)的失敗。無論輸贏,賽后一個(gè)溫暖的擊掌,便是對(duì)“集體”二字最生動(dòng)的詮釋。
耐心陪伴:從“旁觀者”到“參與者”的全場關(guān)懷
對(duì)于社工而言,運(yùn)動(dòng)會(huì)絕不僅僅是比賽,更是一個(gè)巨大的、動(dòng)態(tài)的“人生實(shí)驗(yàn)室”。在這里,孩子們得以在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)如何面對(duì)壓力、如何與人合作、如何管理情緒、如何對(duì)待成敗。這些寶貴的社會(huì)情感技能,將是他們未來應(yīng)對(duì)更復(fù)雜人生課題的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本次運(yùn)動(dòng)會(huì),社工通過積極引導(dǎo)、優(yōu)勢挖掘和團(tuán)隊(duì)賦能,成功地將體育競技場轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生全人成長的平臺(tái)。我們看到,在速度、力量與汗水的背后,是悄然生根的發(fā)芽的自信、友誼和堅(jiān)韌品格。
運(yùn)動(dòng)會(huì)終將落幕,但社工助力孩子健康成長的旅程永不停歇。我們期待,在未來的日子里,這份在賽場上被點(diǎn)燃的激情與團(tuán)隊(duì)精神,能繼續(xù)在校園的每個(gè)角落發(fā)光發(fā)熱!
(供稿單位:濟(jì)南市市中區(qū)黨家街道社工站)
編輯:商晶雯
審核:鐘德旺
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