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鮮花、掌聲、歌聲與笑聲……9月10日下午，在黨東小學校內(nèi)，一場別開生面的教師節(jié)慶?；顒訜崃疑涎荨＿@里不僅有學生們向老師獻上的“感恩表演”，更有一群參加暑期社會實踐活動的孩子們，收獲了屬于他們自己的特殊榮譽，讓這個教師節(jié)充滿了成長的雙向喜悅。

感恩與成長：雙主題交織的特別慶典

活動伊始，學生們用稚嫩卻真摯的表演，表達了對老師的深厚情誼。學生表演詩朗誦《致吾師》、《老師您辛苦了》等經(jīng)典節(jié)目，現(xiàn)場溫馨感人。當主持人宣布頒發(fā)“暑期志愿服務標兵”獎時，臺下的小志愿者們翹首以盼。學校領導在頒獎詞中介紹，該獎項是為了表彰在近兩個月的暑期志愿服務活動中，展現(xiàn)出卓越奉獻精神、良好團隊合作能力和積極學習態(tài)度的青少年兒童。

“我們希望通過這種方式，不僅獎勵他們的付出，更重要的是在孩子們心中埋下‘服務社區(qū)、奉獻社會’的種子，這是給他們最好的成長禮，也是在教師節(jié)這個關于‘育人’的日子里，對教育內(nèi)涵的延伸詮釋。”該負責人說。

趣味實踐與專業(yè)引導：這個暑期不一樣

今年暑期，黨家街道社工站依托專業(yè)的社會工作方法，設計了以“青少年志愿者賦能”、“智趣部落”為主題的一系列暑期活動。這些活動絕非簡單的托管或游戲，而是融入了社區(qū)探索、團隊任務、公益實踐等元素的結(jié)構(gòu)化課程。

孩子們在專業(yè)社工的引導下，分組參與了“圖書小管家”、“志愿黨史月”、“創(chuàng)意閱讀”等多項志愿服務活動。社工們運用小組工作等專業(yè)方法，鼓勵孩子們自己討論策劃、分工執(zhí)行、復盤總結(jié)，極大地激發(fā)了他們的主動性和創(chuàng)造力。

社工小潘講道：“我們設計該項目，旨在搭建青少年社會參與的實踐平臺，為學生賦能。我們看到，孩子們在服務中不僅提升了溝通、協(xié)作和解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)了社會責任感和自我價值感。這份獎狀，是對他們公民意識萌芽的最好鼓勵?！?/p>

專業(yè)價值：社工服務助力青少年全面發(fā)展

黨家街道社工站的宋站長從專業(yè)角度解讀了此次活動：“暑期項目的設計遵循了‘增能’和‘優(yōu)勢視角’的社工理念。我們相信每個孩子都有潛能，我們的角色不是管理他們，而是通過創(chuàng)造性的活動設置和積極的聆聽與引導，為他們搭建一個參與、反思、成長的平臺。志愿參與的過程，是他們認識社會、培養(yǎng)同理心、提升解決問題能力的社會化過程。今天的表彰，是對他們‘能力’的公開肯定，是一種非常有效的正向激勵?！?/p>

宋站長還特別指出，選擇在教師節(jié)頒獎別有深意：“教育不止于校園，社區(qū)也是大課堂；育人者不止于教師，社工也是專業(yè)的教育者之一。我們共同的目標都是促進青少年的全面發(fā)展。”

活動現(xiàn)場，老師們和獲獎的“小標兵”們同樣激動。一位班主任老師感慨道：“看到孩子們在課堂外的另一面，如此負責、有愛心，懂得合作與付出，這是教師節(jié)最棒的禮物。他們的全面發(fā)展，是我們最大的欣慰?！?/p>

這個教師節(jié)，感恩與成長同在，掌聲既獻給辛勤的園丁，也獻給未來社區(qū)的小小建設者們。

（供稿單位：濟南市市中區(qū)黨家街道社工站）