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7月25日，山東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院“魚翔夢(mèng)渚”實(shí)踐團(tuán)在臨沂市沂水縣泉莊村開展了兩場(chǎng)特色支教課程。實(shí)踐團(tuán)成員通過精心設(shè)計(jì)的“時(shí)間管理”心理健康課與趣味英語語法課，為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙砹酥R(shí)與歡樂，用創(chuàng)新教學(xué)方式為鄉(xiāng)村教育注入新活力。

時(shí)間管理課：讓孩子做時(shí)間的“小主人”

“原來我每天玩手機(jī)的時(shí)間比寫作業(yè)還多！”在上午的“我的時(shí)間我做主”心理健康課上，一名小學(xué)生看著自己繪制的“時(shí)間餡餅”，驚訝地說道。這是實(shí)踐團(tuán)成員設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”游戲環(huán)節(jié)，孩子們?cè)趫A形紙盤上直觀呈現(xiàn)一天的時(shí)間分配，通過圖形對(duì)比深刻認(rèn)識(shí)到合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。

課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員還以通俗易懂的語言講解“時(shí)間管理四象限”法則，結(jié)合孩子們的日常起居舉例：“完成作業(yè)是重要不緊急的事，要優(yōu)先安排；而突然發(fā)燒去醫(yī)院則是重要且緊急的事，需立刻處理?！彪S后，孩子們現(xiàn)場(chǎng)對(duì)“看電視”“幫家長(zhǎng)做家務(wù)”等事務(wù)進(jìn)行分類，逐步掌握時(shí)間管理的基本邏輯。

課程最后，每位孩子都制作了個(gè)性化的“一周時(shí)間規(guī)劃表”，實(shí)踐團(tuán)特別設(shè)計(jì)的“時(shí)間小衛(wèi)士”打卡系統(tǒng)，更鼓勵(lì)孩子們將計(jì)劃落到實(shí)處。“以前總覺得時(shí)間不夠用，現(xiàn)在我知道怎么安排時(shí)間了?！蔽迥昙?jí)學(xué)生拿著自己的時(shí)間計(jì)劃表，臉上洋溢著成就感。

趣味英語課：在游戲中攻克語法難點(diǎn)

下午的英語課聚焦“Something, Nothing & Anything”三個(gè)易混淆代詞，實(shí)踐團(tuán)成員通過情景教學(xué)法，讓孩子們?cè)诨?dòng)中輕松掌握知識(shí)點(diǎn)?！?/p>

魔法口袋”游戲率先點(diǎn)燃課堂熱情：孩子們輪流從神秘口袋中摸取物品，用“Is there anything in the bag?”“There is something...”等句型進(jìn)行練習(xí)，在好奇與歡笑中熟悉句式用法。隨后的“情景對(duì)話表演”環(huán)節(jié)，實(shí)踐團(tuán)設(shè)置“商店購(gòu)物”“餐廳點(diǎn)餐”等生活化場(chǎng)景，孩子們扮演“顧客”與“店員”，自然運(yùn)用目標(biāo)語法造句，如“我想要些喝的（I want something to drink）”“我們沒有甜的東西（We don't have anything sweet）”，在角色扮演中深化理解。

為幫助記憶，實(shí)踐團(tuán)還將知識(shí)點(diǎn)改編成朗朗上口的chant：“Something, something, 某事物；Anything, anything, 任何事；Nothing, nothing, 沒有事”，孩子們伴著節(jié)奏拍手跟讀，在韻律中鞏固所學(xué)?！斑@樣的英語課太有意思了！”一名平時(shí)對(duì)英語較為抵觸的學(xué)生課后興奮地說，“我現(xiàn)在終于分清這幾個(gè)詞怎么用了。”

創(chuàng)新教學(xué)獲認(rèn)可 持續(xù)助力鄉(xiāng)村教育

“大學(xué)生們帶來的新穎教學(xué)方法，讓我們的孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣?！比f村書記對(duì)實(shí)踐團(tuán)的支教活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)。據(jù)悉，為實(shí)現(xiàn)課后持續(xù)輔導(dǎo)，實(shí)踐團(tuán)已建立“學(xué)習(xí)伙伴”微信群，及時(shí)解答孩子們的疑問。

“我們希望通過特色課程，不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活技能。”實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人劉海敏表示，接下來團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)想等寓教于樂的課程，以青春力量助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，讓更多鄉(xiāng)村孩童在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

（供稿單位：山東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院“魚翔夢(mèng)渚”實(shí)踐團(tuán) 劉海敏、王展笑）