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為了響應國家關于加強青少年心理健康教育的號召，關注鄉(xiāng)村兒童心理成長需求，7月22日，山東理工大學“魯約篤行”實踐團走進山東省聊城市冠縣清泉街道新城社區(qū)，為當?shù)睾⒆觽儙砹艘惶蒙鷦踊顫姷男睦斫】嫡n。實踐團成員通過游戲互動、情景模擬、繪畫表達等形式，引導孩子們敞開心扉，學會情緒管理，傳遞溫暖與關愛。

互動課堂：寓教于樂，傳遞心理知識

實踐團成員為孩子們講述了孟母三遷的故事，傳遞孟母為子擇鄰而居的智慧，引導孩子們理解成長環(huán)境對心理健康的重要影響。課堂上，孩子們用畫筆描繪自己心目中的"理想成長空間"，在創(chuàng)作中強化心理健康意識。這種將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代心理學相結(jié)合的創(chuàng)新教學方式，既傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又為鄉(xiāng)村兒童心理健康教育提供了新思路。

解密“眼見為實”的心理密碼

實踐團成員展示了經(jīng)典的"繆勒-萊爾錯覺圖"，兩條等長的線段因箭頭方向不同而顯得長短不一。孩子們瞪大眼睛，目光緊緊跟隨團隊成員，認真了解“眼見不一定為實”的心理健康知識。隨后進行的"魔術環(huán)節(jié)"中，成員們演示了幾個簡單的視覺魔術，進一步引發(fā)孩子們對"眼睛會騙人"的思考。緊接著團隊成員用經(jīng)典的“艾賓浩斯錯覺”實驗展示了兩張完全相同的黑色圓圈圖片，在成員的引導下，孩子們上臺測量圓圈的大小，切身感受到“眼見不一定為實”的心理健康知識。

繪畫療愈：用畫筆表達內(nèi)心世界

為幫助孩子們更好地表達內(nèi)心情感，實踐團成員組織了一場“畫出你的心情”活動。孩子們用彩筆在白紙上自由創(chuàng)作，描繪近期的情緒狀態(tài)。有的孩子用明亮的色彩畫出陽光和花朵，表達快樂的心情；也有孩子用深色線條勾勒出復雜的圖案，反映內(nèi)心的困惑。實踐團成員仔細觀察每一幅畫作，并通過溫和的提問，幫助孩子們理解自己的情緒，學會用健康的方式釋放壓力。

此次心理健康課程不僅為孩子們提供了彌足珍貴的情感陪伴和內(nèi)在支持，更有力地促進了他們自尊、自愛與心理健康的全面成長。未來，“魯約篤行”實踐團將繼續(xù)深入鄉(xiāng)村，開展更多心理健康教育活動，為鄉(xiāng)村兒童提供持續(xù)的心理關懷。

（供稿單位：山東理工大學材料科學與工程學院 周雨欣 、陳詩雨、徐林霖、郭錚）