威海：五域協(xié)同 護航成長 著力構建全環(huán)境立德育人新格局
少年強則國強，育人的根本在于立德。近年來，威海市創(chuàng)新實施全環(huán)境立德樹人，統(tǒng)籌推進學校、家庭、社會、網絡、心理五大場域協(xié)同育人，切實加強和改進未成年人思想道德建設，推動明大德、守公德、嚴私德，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。其中，榮成市堅持把立德樹人作為教育的根本任務，構建起“學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為延伸、網絡教育為補充、心理教育為支撐”的全環(huán)境育人新格局，培育叫響“以德潤心 陽光成長”“心靈綠洲”等特色品牌，奏響未成年人健康成長新樂章。
創(chuàng)新推動五育融合 激活學校德育“強引擎”
突出德育引領地位，實施德育與智育、體育、美育、勞育“五育并舉”育人工程。德智相融共育。挖掘9大文化學科教材中的德育元素，開發(fā)示范課60多節(jié)，打造“科科融德育，課課講德育”學科德育新模式。體育增強素養(yǎng)。開展“身體素養(yǎng)提升行動”，開發(fā)花樣跳繩、輪滑等16項特色課程，增強學生身體素質，學生體質測試合格率達到99.38%。美育陶冶情操。在中小學每周增設1節(jié)藝術課、1節(jié)鑒賞課，推動音樂、美術課程常態(tài)化，提高學生個人藝術修養(yǎng)。勞育突出實踐。推進“金色農耕、藍色海洋、綠色果業(yè)”3大類24項課程，指導學校開辟養(yǎng)殖園、蔬菜園等160多處，推動勞動教育由“觀光體驗式”向“實踐鍛煉式”轉化。
扎實推進機制創(chuàng)新 夯實家庭德育“主陣地”
創(chuàng)新家校協(xié)同發(fā)力模式，發(fā)揮“1+1>2”疊加效應，構建文明和睦的家校共育環(huán)境。書香浸潤倡文明。開展家校閱讀體驗活動600余場次，開放中小學、社區(qū)圖書館及城市書房200多處，帶動學生、家長共同提升文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)家庭美德。家校溝通促成長。設立“家校溝通日”，征集建議2300余條，搭建起家校良性聯(lián)動機制。系列活動揚家風。深化“和諧家庭”公益宣講，把家風家教等精品課送到家長身邊，開展父母專業(yè)課等線上線下宣講400余場次。
深入開展主題行動 畫好社會德育“同心圓”
吸引社會資源參與，推動德育從“封閉型”向“開放型”轉變。開展愛國宣講“千人千語行動”。培植“解語花”等35支文明實踐專家型宣講團隊，采取“群眾點單、學校下單、團隊接單、互動評單”模式，開展紅色宣講活動600余場次。開展捐資助學“圓夢行動”。針對部分家庭困難學生，啟動“點亮星星”等20多個公益幫扶項目，救助殘疾、困難學生等2800余人。開展課后服務“護苗行動”。依托“校外+校內+社會基地”陣地，組織開展心理輔導、課業(yè)培訓等服務，受益學生2.6萬余名。
積極唱響和諧旋律 打造網絡德育“馨環(huán)境”
突出正向引導激勵，營造清朗網絡空間，守護網上精神家園。網絡紅色教育平臺。開設“紅色印跡直播間”，選拔50名“網紅小主播”定期錄制視頻，每周組織學生收看，培育孩子愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。兩大網絡宣傳陣地。利用市級媒體“文明小喇叭”和學校公眾號“德育成果展館”兩個專欄，發(fā)布展示網上德育成果，提高師生網絡素養(yǎng)。三支網絡教育隊伍。組建網絡德育專業(yè)團隊，發(fā)揮網信、公檢法等部門力量，開展培訓活動200余場次；組建學生踐行團隊，創(chuàng)作接地氣的網絡作品，引導其成為網絡文明的參與者創(chuàng)造者；吸納新媒體從業(yè)者、愛好者組建自媒體聯(lián)盟，通過抖音、快手等平臺，開展紅色教育、公益宣傳等，營造和諧清正的網絡環(huán)境。
強化服務體系支持 激活心理德育“新動能”
構筑“全域、全員、全程”的心理健康教育“生態(tài)圈”，為青少年健康成長保駕護航。完善心育健康幫扶機制。健全心理咨詢、學習培訓等“多位一體”服務體系，選聘120名心理骨干教師開展心理健康咨詢輔導，服務學生7萬人次。完善心理健康監(jiān)控機制。開展中小學生心理健康檢測工作，對篩查出的1312名有心理問題的學生，實行專職心理教師“一對一”專業(yè)幫扶，實現動態(tài)跟蹤、全程輔導。完善志愿服務幫攜機制。以“以德潤心 陽光成長”品牌項目為引領，組織“心靈綠洲”心理健康團隊開展“傾聽心靈的呼聲”等文明實踐志愿服務活動500多場次，關心特殊家庭260多個；公開15部心理服務熱線電話，全天候提供心理援助、心理疏導服務，服務學生家長6萬多名。
編輯：李新茹
審核：鐘德旺
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